Red Raíces: una experiencia pedagógica para la democracia ambiental desde las regiones de Colombia
Autores/as
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Lina Muñoz Ávila
Universidad del Rosario
https://orcid.org/0000-0001-6348-9825
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Johana Fernanda Sánchez Jaramillo
Universidad del Rosario
https://orcid.org/0000-0001-5150-5912
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Paola Marcela Iregui-Parra
Universidad del Rosario
https://orcid.org/0000-0001-9563-8696
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María Lucía Torres-Villarreal
Universidad del Rosario
https://orcid.org/0000-0003-0314-3982
- Laura Marcela Serna Mosquera Universidad del Rosario
Resumen
Este artículo tiene como objetivo desvelar los desafíos que enfrenta la democracia participativa y ambiental colombiana tras 30 años de promulgada la Constitución Política de 1991, que consolidó el Estado social de derecho y la necesidad de enfrentarlos a través del fortalecimiento de la democracia ambiental y participativa y experiencias pedagógicas como la Red Raíces, un proyecto educativo e innovador del Grupo de Acciones Públicas (GAP) de la Universidad del Rosario que contribuye al fortalecimiento de los derechos de acceso a la justicia y a la participación a través de la formación jurídica de jóvenes de las regiones, especialmente de aquellas donde persisten barreras para el acceso a la educación ambiental y jurídica. A partir de la experiencia de la Red, este trabajo concluye que persisten los obstáculos para consolidar la democracia ambiental que propuso la Asamblea Constituyente de 1991, y que las clínicas jurídicas con su formación teórica y práctica para las nuevas generaciones robustece los derechos de acceso a la información, a la participación pública y a la justicia en asuntos ambientales, pilares de la democracia ambiental. Este ensayo fue realizado con base en una metodología cualitativa, por su flexibilidad, a través del uso de fuentes doctrinarias, normativas y jurisprudenciales combinadas con la presentación de la Red Raíces.Palabras clave:
Red Raíces, Democracia ambiental y participativa, derechos humanos, clínicas jurídicasReferencias
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