Este artículo se estructura sobre la base de una observación crítica respecto de los alcances que tiene el Modelo Educativo de la Universidad de Chile, analizando tensiones producidas entre conceptos y los supuestos epistémicos que sostienen el engranaje de este modelo desde la perspectiva curricular. Asimismo, se tensionan las implicancias que tiene el modelo de formación basado en competencias y cómo éste se puede articular en función del paradigma humanista que posee esta universidad.
Palabras clave:
humanismo, formación, selección
Cómo citar
Vergara, J. (2019). Algunas consideraciones en torno al modelo educativo de la Universidad de Chile. Revista Enfoques Educacionales, 14(2), 30–35. Recuperado a partir de https://enfoqueseducacionales.uchile.cl/index.php/REE/article/view/53668
