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Vol. 10 Núm. 1 (2008)
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ISSN: 2735-7279

Vol. 10 Núm. 1 (2008)

Acceso abierto

Revisada por pares

Editor Vol. 10 Núm. 1 (2008) :  Prof. Dr. Manuel Silva A.
Editorial
Editorial
Mónica Elena Llaña Mena
May 2017
Investigación
A sociocultural study on emotionality and Cognition as features of teacher knowledge and Practice
Mabel Encinas Sanchez
Aug 2017
Although acknowledged, emotions have been consistently bracketed out of research on teacher training (Goodson, 1992; Day, 1993; Cochran-Smith and Lytle, 1999...
Investigación
Un estudio sociocultural de las emociones y la Cognición como elementos de los saberes y las Prácticas docentes
Mabel Encinas Sanchez
Aug 2017
A pesar de ser reconocidas, las emociones han sido consistentemente puestas entre paréntesis en l...
Investigación
Using reflective processes to promote attention To diversity in schools: a study of Practice in chile
Ana Luisa López
Aug 2017
Over the last decade or so, many writers have argued that inclusive practices are more likely to be developed when school communities are involved in collabo...
Investigación
Mapping the field of studies on social class and educational inequalities in Argentina
Analía Inés Meo
Aug 2017
This paper maps the research on social class and educational inequalities at secondary level in Argentina. It offers a typology of studies according to their...
Enfoques
DIVERSIDAD Y EDUCACIÓN INTERCULTURAL
Marcelo Arnold Cathalifaud
May 2017
Este artículo contiene breves reflexiones en torno a la diversidad cultural y a la educación intercultural. Se refiere a los conflictos latentes que se despr...
Enfoques
A TEXTBOOK FOR THE LEFT? PROVIDING A FRAMEWORK FOR LEFT-WING EDUCATION POLICIES IN LATIN AMERICA
Guy Burton
May 2017
The article presents a framework by which the approaches taken in educational policies by the Lef...
Enfoques
¿UN MANUAL PARA LA IZQUIERDA? PROPUESTA DE UN MARCO CONCEPTUAL PARA LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS DE LA IZQUIERDA EN AMÉRICA LATINA
Guy Burton
May 2017
El artículo presenta un marco conceptual para comprender los enfoques de las políticas educacionales de Izquierda en América Latina. Este toma forma de cont...
Enfoques
THE SCHOOL EFFECTIVENESS RESEARCH PROGRAMME: TOWARDS A PRACTIONERS’ PERSPECTIVE IN THE LATIN AMERICAN CONTEXT
Andrés Sandoval-Hernández ...
May 2017
Based on the Lakatos’ notion of research programmes, this paper analyses the structure of the School Effectiveness Research Programme as it has been develope...
Enfoques
EL PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN MOVIMIENTO DE ESCUELAS EFICACES: HACIA UNA PERSPECTIVA BASADA EN LOS ACTORES EN EL CONTEXTO DE AMÉ...
Andrés Sandoval-Hernández ...
May 2017
Utilizando la noción de los programas de investigación científica de Lakatos, este artículo analiza la estructura del Movimiento de Escuelas Eficaces tal com...
Hablando de...
APORTES DE LA INVESTIGACIÓN A LA EDUCACIÓN Y A LA FORMACIÓN DOCENTE
Mario Leyton Soto
May 2017
Se presenta aquí una síntesis del pensamiento del profesor Benjamin Bloom así como de la Doctora ...
Hablando de...
DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN EN TIEMPOS DE CAMBIO SOCIAL
Ema Salas Neumann
May 2017
Se presenta aquí una reflexión inspirada en las controversias a que está sometida la educación del país en nuestros días. Se plantea la necesidad de reconoce...

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Revista Enfoques Educacionales

La Revista Enfoques Educacionales es una revista científica electrónica de acceso abierto, con periodicidad semestral, editada por el Departamento de Educación de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile. Difunde tanto los resultados obtenidos en investigaciones científicas y tecnológicas en el área de las Ciencias Sociales y la Educación, como las perspectivas y discusiones del conocimiento especializado en ellas. Los principales tópicos incluidos en este órgano de difusión corresponden a la educación en todos sus niveles y campos de implicancia. Se da preferencia a aquellos trabajos realizados en Chile y América Latina. Los artículos e investigaciones pueden ser publicados en idioma español, portugués e inglés. Desde 2022, se actualizó el uso de la licencia Creative Commons en su versión cc-by-nc-nd 4.0.

 

 

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  • Directora: Valeria Herrera Fernández. Departamento de Educación, Universidad de Chile
  • Editor General: Marcelo Pérez. Departamento de Educación, Universidad de Chile
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  • Coordinadores de núcleos de investigación del departamento de Educación: 

 

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