EVALUATION OF COGNITIVE ABILITY, REASONING AND CALCULATION IN ENTRANTS OF THE NURSING CAREER

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5354/2452-5839.2021.64672

Keywords:

Education, Nursing, Academic Performance, Students

Abstract

Objective: To determine the academic performance of the new entrants by evaluating their cognitive abilities, reasoning, and calculation. Methodology: Quantitative, descriptive, retrospective, and cross-sectional study. The sample was intentional, of 280 students entering IDICSA in the years 2017 and 2018. All the students who took the entrance exam were included in the study, and those who were absent were excluded. They were characterized by age and sex. The overall academic performance of the entrance exam and the aspects-skills indicated in said measurement instrument were evaluated. The data were organized in tables and statistically analyzed with a significance of p <0.05. The identity and storage of the results of the participants were protected. Results: Most of the entrants are female (72%) and within the age range of 25-30 years (52%). 60.71% of the new entrants passed the exam, and their average performance was Good. The average cognitive ability was 6.11 points. The average reasoning ability was 0.84 points, and the average calculation ability was 1.92 points. Better performance of men than women was observed in reasoning and solving calculations. Low performance was found in older students; reasoning and calculation difficulties were more frequent in female and older students. Conclusions: The low performance of the new entrants is associated with the lack of study habits at the intermediate level, which stimulate logic, common sense, and work demands. The higher performance of males is favored by their visuospatial reasoning in mental rotation tasks. The complementary implementation of curricular spaces that help reasoning and calculation is considered necessary.

References

1. Tucto Coronado, JA. Características del perfil de ingreso del estudiante de la profesión de enfermería en la Universidad Señor de Sipán, 2019. [Internet] [Tesis de Grado]. [Sipán]: Universidad Señor de Sipán; 2019. [Citado 1 de agosto de 2021]. Disponible en: https://repositorio.uss.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12802/6506/Tucto%20Coronado%20Jennifer%20Alexandra.pdf?sequence=1&isAllowed=y
2. Cernusco Carreras, CM. La alfabetización académica en el marco de las propuestas didácticas de la licenciatura en pedagogía social: Universidad Provincial de Córdoba." Que dicen y hacen los profesores y estudiantes". [Internet] [Tesis Doctoral]. [Argentina]: Universidad Católica de Córdoba; 2019. [Citado 1 de agosto de 2021]. Disponible en: http://pa.bibdigital.uccor.edu.ar/2093/1/TM_CernuscoCarreras.pdf
3. Clerici C, Monteverde AC, Fernández A. Lectura, escritura y rendimiento académico en ingresantes universitarios. Ciencia, docencia y tecnología, [Internet]. 2015. [Citado 1 de agosto de 2021]; 26(50), 35-70. Disponible en: https://pcient.uner.edu.ar/index.php/cdyt/article/download/59/55
4. Donati ER, Andrade Gamboa J. ¿Qué queremos que sepan sobre Química los alumnos que ingresan a la Universidad? Química Viva [Internet]. 2007. [Citado 1 de agosto de 2021]; 6(Sup),0. Disponible en: https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&ved=2ahUKEwi6kPC645zyAhV-qZUCHWRvB0EQFnoECAQQAw&url=https%3A%2F%2Fwww.redalyc.org%2Fpdf%2F863%2F86309912.pdf&usg=AOvVaw2YkkLPpgTYBWAXRTU_PvI0
5. Soto Vercher, M. La formación de enfermería en el nivel universitario. San Luis. Argentina. Nueva Editorial Universitaria. UNSL. [Internet]. 2012. [Citado 1 de agosto de 2021]; Disponible en: http://www.neu.unsl.edu.ar/wp-content/uploads/2018/03/Formacion-Enfermeria.pdf
6. Cu Balán, G. El impacto de la escuela de procedencia del nivel medio superior en el desempeño de los alumnos en el nivel universitario. REICE. [Internet]. 2005. [Citado 1 de agosto de 2021]. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=863/86309909
7. Cid Sillero, S. Influencia de las habilidades cognitivas y emocionales en el rendimiento académico del alumnado de educación secundaria obligatoria y formación profesional básica. [Internet] [Tesis Doctoral]. [España]: Universidad del País Vasco; 2019. [Citado 1 de agosto de 2021]. Disponible en: https://addi.ehu.es/bitstream/handle/10810/35163/TESIS_CID_SILLERO_SANDRA.pdf?sequence=1&isAllowed=y
8. Galagovsky, L. Enseñar química vs. Aprender química: una ecuación que no está balanceada. Química Viva. [Internet]. 2007. [Citado 1 de agosto de 2021]; 6(Sup),0. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/863/86309909.pdf
9. Huayta Curo, JG. Nivel de Preparación Básica y el Rendimiento Académico del Ingresante en la Asignatura de Matemática I de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil de la Universidad Privada de Tacna, 2018. [Internet] [Tesis de Maestría]. [Perú]: Universidad de Tacna; 2019. [Citado 1 de agosto de 2021]. Disponible en: https://repositorio.upt.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12969/1271/Huayta-Curo-Jenny.pdf?sequence=1&isAllowed=y
10. GraphPad Prism version 5.00 for Windows, GraphPad Software, San Diego California USA. 2019. Disponible en: www.graphpad.com
11. Martín, P. A., Soriano, H. L. Elementos que influyen en el fracaso universitario: un estudio descriptivo. REOP-Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, [Internet]. 2005. [Citado 1 de agosto de 2021]; 16(1), 63-79. Disponible en: http://e-spacio.uned.es/revistasuned/index.php/reop/article/view/11363/pdf
12. Cardozo N, Bergagna A. Algunas reflexiones sobre la elección de la carrera de los ingresantes a la Facultad de Ciencias de la Salud. Revista de la Facultad de Ciencias de la Salud. [Internet]. 2019. [Citado 1 de agosto de 2021]; 2(3), 33-18. Disponible en: http://www.usfx.bo/nueva/vicerrectorado/citas/SALUD_10/Enfermeria_Obtetriz/7.pdf#page=33
13. Micin Carvallo S, Carreño Mendoza B, Urzúa Martínez S. Perfil de ingreso de estudiantes en carreras del área de la salud. Revista Cubana de Educación Médica Superior. [Internet]. 2017. [Citado 1 de agosto de 2021]; 31(3), 155-167. Disponible en: https://www.medigraphic.com/pdfs/educacion/cem-2017/cem173p.pdf
14. Callacna Sánchez, JC. Estrés Académico y Aprendizajes de los Estudiantes de la Facultad de Enfermería de la Universidad Nacional del Centro del Perú–2015. [Internet] [Tesis de Maestría]. [Perú]: Universidad Nacional de Educación; 2019. [Citado 1 de agosto de 2021]. Disponible en: https://repositorio.une.edu.pe/bitstream/handle/UNE/4512/TM%20CE-Du%20C17%202016%20-%20Callacna%20Sanchez%20Juan%20Carlos.pdf?sequence=1&isAllowed=y
15. Clemente Arias, ZA. Estrés Académico y Ansiedad en Estudiantes de Licenciatura en Enfermería. MS thesis. [Internet] [Tesis de Maestría]. [México]: Benemérita Universidad Autónoma de Puebla; 2021. [Citado 1 de agosto de 2021]. Disponible en: https://repositorioinstitucional.buap.mx/handle/20.500.12371/11807
16. Blum GD, Auné S, Attorresi HF. Desempeño de varones y mujeres en relación con el razonamiento visuoespacial. Influencia de la velocidad de respuesta, la educación y la presencia de rotación en los ítems. Revista Mexicana de Psicología. [Internet]. 2015. [Citado 1 de agosto de 2021]; 32(1), 16-26. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/2430/243045363003.pdf
17. Laudadio J, Pita M, Corengia A. Aptitudes y Rendimiento de los alumnos ingresantes a la universidad. Resultados de un estudio exploratorio. [Ponencia-Internet]. [Citado 1 de agosto de 2021]. 2014. Disponible en: https://www.researchgate.net/profile/Maria_Pita_Carranza/publication/238080551_Aptitudes_y_Rendimiento_de_los_alumnos_ingresantes_a_la_universidad_Resultados_de_un_estudio_exploratorio/links/00b4953b42b9c945bf000000/Aptitudes-y-Rendimiento-de-los-alumnos-ingresantes-a-la-universidad-Resultados-de-un-estudio-exploratorio.pdf
18. Orlando, M. Razonamiento, solución de problemas matemáticos y rendimiento académico. [Internet] [Tesis Doctoral]. [Argentina]: Universidad de San Andrés; 2014. [Citado 1 de agosto de 2021]. Disponible en: https://repositorio.udesa.edu.ar/jspui/bitstream/10908/10908/1/%5BP%5D%5BW%5D%20T.%20D.%20Edu.%20Orlando%2C%20Mario.pdf
19. Cabrera Castiglioni, M, Morales Ramos, S. Rodríguez Bissio, G. Alfabetismo y habilidades transmedia de adolescentes en Uruguay. [Internet]. Uruguay: CLACSO, 2020. En: Tecnologías digitales y transformaciones sociales Desigualdades y desafíos en el contexto latinoamericano actual. [Capítulo del libro]. [Citado 1 de agosto de 2021]; 77-96. Disponible en: http://eprints.rclis.org/40520/1/Tecnologias-digitalespdf

Downloads

Published

2021-08-22

How to Cite

Giai, M., & Franco, E. D. (2021). EVALUATION OF COGNITIVE ABILITY, REASONING AND CALCULATION IN ENTRANTS OF THE NURSING CAREER. Revista Chilena De Enfermería, 3(2), 34–55. https://doi.org/10.5354/2452-5839.2021.64672

Issue

Vol. 3 No. 2 (2021)

Section

Research articles

License

Copyright (c) 2021 Revista Chilena de Enfermería

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish in this journal do so under the following conditions:

The authors retain the copyrights (copyright) and give the journal the right of first publication under the Creative Commons Attribution-NonComercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0 that allows third parties to use what is published provided that they refer to the author or authors of the work and its publication in this journal.

Licencia Creative Commons

This work is licensed under a Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.

The use is non-commercial and the article may be modified and distributed, but under the same Creative Commons Attribution-NonComercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) license as the original material.

The authors are free to make other contractual agreements for the non-exclusive distribution of the article they publish in this journal (such as including it in an institutional collection or publishing it in a book), as long as they clearly indicate the original publication of the work in this journal.